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《天游峰的扫路人》(第一课时)教学设计(原创于2011年12月)  

2012-07-05 11:55:49|  分类: 我的公开课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《天游峰的扫路人》(第一课时)教学设计

【教学目标】

1.学会本课生字,能联系上下文理解生字新词。

2.能正确、流利地朗读课文,用简要的语言概括课文主要内容。

3.凭借具体的语言文字,感受天游峰“高”和“险”的特点,并感知描写方法。

【教学难点】

凭借具体的语言文字,感受天游峰的特点,并感知描写方法。

一、启发谈话,导入新课

1.在以前学习过的课文中,我们认识了许许多多的人物,哪些人给你留下了深刻的印象?(3个学生说人物及理由)

2.今天我们随着作者章武去认识一位普通的老人,这个普通的老人有一份非常普通的工作——扫路。

(板书课题:天游峰的扫路人 指名读题)

扫路人也就是清洁工人,他们为了人们能有一个清洁的环境,付出了辛勤的劳动,让我们带着崇敬的心情再来读一读课题。(齐读课题)

二、初读课文:  

1、这位扫路人究竟是个什么样的人呢?下面就请同学们用自己喜欢的方式读读这篇文章,注意读准字音,读顺句子,能读出感情来就更好了。  

2、学生自由读课文。  

3、同学们课前已经预习了课文,刚才又读了课文,想必同学们已经有不少收获了。老师从课文中摘录了一些词语,让我们一起来看看。出示三组词语。  

扫帚 宿鸟 打量 扑棱棱  

精瘦 褪色 黝黑 瘦削 豁达开朗 自在悠闲 炯炯有神  

飘飘悠悠 层层叠叠 顶天立地 望而却步 半途而返  

(1)出示词语,生自由轻声读读。  

(2)指名读第一组,大家看看这组词语有什么共同点?(都有一个多音字)你能用另一个读音组个词吗?  

(3)指名读第二组词语,读这组词语你有什么发现?(写扫路人的)文中的扫路人给你留下怎样的印象?(例如朴素、健朗、精瘦等等)  

(4)指名读第三组,这组词语都与什么有关?(天游峰)你读懂这些词了吗?说说你的理解,也可以用其中的词语来说一句话。  

(5)齐读这些词语。(读出节奏、力求有情感)  

三、初步认识天游峰:  

1、文中开头就说“没攀登过天游峰的人,不能算到过武夷山。”那么天游峰到底是一座怎样的山峰呢?请同学们快速浏览课文,找出相关句子,用横线画下来。 

2、生交流。相机出示: 

★出示句段1:  

天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯,像一根银丝从空中抛下来,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。那天,我终于顺着这根银丝上了顶峰,心里好不得意。  

(1)读完这句,天游峰给你留下怎样的印象?(能不能字、词概括一下)

板书高、险、窄  

(2)指导朗读:那么高,那么险,能读出这种感觉吗?谁来试一试。评读(抓住关键字词体会),再指读,齐读。  

★出示句段2:  

我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰,上山九百多级,下山九百多级,一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶,常常使游客们气喘吁吁,大汗淋漓,甚至望而却步,半途而返。  

(1)你又从这段话中读出了什么?(2)指导朗读。  

3、(1)这么高,这么险,这么陡峭的天游峰,让我们来亲眼看看她的雄姿。  

(出示组图,并配乐朗诵介绍天游峰的语段)  

(2)看了图片,听了老师的介绍,同学们想说些什么?(学生自由说观感)  

(3)再读两组句子。  

6、天游峰高大,险峻,从古到今,吸引了无数文人墨客,他们浏览后留下了许多的诗文。  

(1)出示三组诗句和一句名言  

天游峰  

不临溪而能尽九曲之胜,此峰固应第一也。 ——徐霞客  

武夷山  

桂林山水甲天下,不如武夷一小丘。 ——郭沫若  

武夷占尽人间美,愿乘长风我再来 。——刘白羽  

(2)自由读,看看你能读懂那句诗?  

(3)齐读,要求读出雄伟,读出赞叹。  

四、二识天游峰:  

1、在我们和“游客”的眼中,天游峰是如此的——高、险、窄,充满着挑战,而在这位扫路人的心中,这又是一座怎样的山峰呢?再次浏览课文,用波浪线画出有关句子。  

2、生交流,相机出示:  

★句段1:

“不累,不累,我每天早晨扫上山,傍晚扫下山,扫一程,歇一程,再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松,自在悠闲。  

(1)你体会到天游峰在扫路人心中是怎样的印象? 

(2)板书:好山好水    指导朗读。  

3、过渡:可这位扫路人毕竟是七十来岁的老人了,也该早点退休了呀!是这么让他执意要把他的生命都奉献给这座山呢?一起来看这段话。  

句段2:

老人摇摇头,伸出了七个指头,然后悠然地说:“按说,我早该退休了。可我实在是离不开这里:喝的是雪花泉的水,吃的是自己种的大米和青菜,呼吸的是清爽的空气,而且还有花鸟作伴,我能舍得走吗?”  

(1)你有体会到什么?

是什么让他执意要把他的生命都奉献给这座山呢?  

(2)师:老人舍不得天游峰的,是雪花泉的水、是自己种的大米和青菜、是清爽的空气、是花鸟作伴。仅仅是这些吗?还舍不得什么?(天游峰的云霭朝霞、络绎的游人……)  

老人对天游峰有着一种怎样的情感?(依恋不舍、像自己的母亲……)  

板书:不舍  指导朗读。

五、总结全课:  

作为一位步履匆匆的游客来说,天游峰留给我们的是美丽的景色、陡峭的山峰,充满着挑战,而作为一位与山为伴的扫路人来说,天游峰留给他的,是好山好水,是无尽的乐趣,是相依为伴的情感!他到底是以为怎样的老人?下节课我们再走进扫路人的内心世界,去感悟他的精神品质。  

板书设计:                                                          15天游峰扫路人

↓       ?

高、险、窄

好山好水、不舍


 

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